学校：湖北汽车工业学院（本科）

年级：大四（目前无需返校只等毕业答辩）

专业：英语

姓名：邵逸游

籍贯：湖北武汉

电话：13517290742

可教科目：小学及初中英语

可教时间段：全段

自我介绍：在校获得一等人民奖学金两次，二等人民奖学金一次，2020外研社英语演讲比赛校特等奖湖北省三等奖，2019生态文明论坛十堰峰会外语志愿者。有丰富的英语交际经验。担任班级学习委员，组织班级早读，分享四六级考试经验；认真参与课余活动，担任系学生会副主席。取得英语四六级，专业英语四级，初中英语教师资格证（成绩达标待体检拿证）。毕业设计涵盖英语口语教学与OBE教学方法。在老师的眼里我是一个认真负责，思维严谨，有想法的人。

根据“传道受业解惑”原理融入初中英语教学，初一至初三分别是传道——打好基础；授业——接触大量习题，学习丰富的词语用法，在大量练习基础上学习和熟悉做题方法，以积累为主；解惑——将中考知识点以原调与中考原题为基础进行练习，老师主要功能为答疑。日常任务是记背单词，平时需要把作业，练习和考试的错题，以单选，完型和填词为主，收集起来并及时复盘，周末正式上课时以讲练为主，并且上课需要完成日常任务作为支撑，才能获得长期效益。

语文：课本背诵任务是基础，文言文和阅读以及作文都需要阅读课外书籍，见多识广。我在学习英汉翻译时接触到英语和中文的语言差异，中文的行文结构有着相当明显的规律。了解学习中文规律并在大量阅读的基础上进行内化，丰富中文内涵，语文成绩可以提高。

家教经验：

2019年寒假，教一名高二学生，在英语基础薄弱，卷面分数低的情况下，首先梳理基本英语语法，讲解做题技巧，破除恐惧，在不认识单词的情况下靠技巧提高了阅读正确率，同时巩固单词记忆。短期内英语有明显进步。

2020年寒假，教一名初二学生，英语基础薄弱，句子看不懂。给他上课时会穿插一部分的口语练习，既能缓解上课压力，又能锻炼英语能力，提高兴趣。他说口语练习很有必要，因为在课堂上他没有机会与老师互动。后英语成绩有显著提高。

2021年暑假，教一名初三学生，由80分提高到中考103分。该学生问题在于机械记忆单词但语法薄弱，缺乏阅读方法和做题技巧，所以成绩不稳定。所以帮他巩固语法基础之后，加强阅读量，刷中考真题，总结单选和阅读题规律，掌握快速阅读的方法。

2022年暑假，教一名高一学生，以背单词和刷阅读为主，暑假课程结束后该学生掌握了阅读方法和技巧，提高了阅读速度。

2023年暑假，教一名初二学生。该学生能完成学校单词记忆任务和听写，但成绩不理想，属于未将单词与习题统一的矛盾。在做了足量的练习之后，成绩较上一阶段提高三十余分。该学生因为基础薄弱所以提分空间大，但提分至80-90分后会进入瓶颈期，突破该瓶颈期的办法仍是每日加强巩固单词。